幼儿园美术教案：“谁能参加胡子舞会”

所以我们向您提出几点建议：1.请您不要拒绝孩子对您胡子的观察，给孩子机会是您对孩子成长最大的支持。2.请您积极地回应孩子的问题，因为好奇是孩子的天性。

谢谢！

大（一）班

四、回园交流“我爸爸的胡子”。

幼儿探索之后展开集体交流，教师补充《爸爸的胡子》记录表，最后教师和幼儿共同梳理“我爸爸的胡子”的特点，并分享观察爸爸的胡子过程中的快乐。

活动二：胡子有多长？

活动目标

1.用多种方法感受“像自己的身高一样”的胡子的长度。

2.愿意参与测量活动，积极表达自己的测量结果。

活动准备

用硬纸板做成的1.75米高的假人“爸爸”一个，绳子，笔等。

活动过程

一、出示图片，引发幼儿的兴趣。

师：爸爸的胡子长得真快，所以要时不时地刮胡子。如果不管它，让它一直长下去，长好几年，想一想，那该有多长呢？

二、引导幼儿讨论自己的身高，并通过多种方式进行具体化的感知。

1. 回顾故事内容，引入胡子长度“像小朋友的身高一样”的表达，并引导幼儿展开想象。

师：书里说，如果几年不剪胡子，它会长得很长，有多长呢，跟小朋友的个子差不多。那得有多长啊？

幼儿自由想象，并做讨论。

2. 教师出示操作材料，鼓励幼儿具体感知“像小朋友的身高一样”长的胡子。

教师出示假人“爸爸”。

师：我这里做了一个爸爸，就像我们的爸爸那么高。想一想，如果爸爸长着长长的、像小朋友的个子那么高的胡子，会是什么样子？

幼儿自主探索。教师根据幼儿的想法，提供适宜的材料。如有的幼儿搬着椅子过去，让头顶碰到假人“爸爸”的下巴，把自己当作胡子（教师需要注意幼儿的安全）；有的幼儿用绳子或纸条比对同伴的身高之后做好记号，然后把绳子或纸条粘贴到爸爸的嘴巴周围（教师可提供材料和帮助）；还有的幼儿根据自己体检时的数据，直接从尺子上找长度（教师可提供尺子，帮幼儿寻找刻度，感知自己身高的长度）。

3. 交流：“和我长得一样长”有多长？

请幼儿说说“像自己的身高一样长”的胡子有多长，分享自己是怎么去“量”的。

三、体验“长着长长的胡子”的感觉。

1. 引导幼儿将“和自己身高一样长”的绳子或纸条比画在自己的下巴上，走走跑跑，躺躺坐坐，体验“长着长长的胡子”的感觉，并说说感受。

2. 将“和身高一样长”的胡子粘贴在假人“爸爸”的下巴上，集体感受“和身高一样长”的胡子在爸爸身上的长度。

活动三：如果爸爸的胡子长得和我的个子一样长……

活动目标

1. 用绘画和语言的方式创意表达“如果爸爸的胡子长得和我的个子一样长”。

2. 能够大胆表达自己的想法，有一定的想象力。

活动准备

画纸、水笔人手一份，《胡子》插图2张（详见图2、图3），黑板。

活动过程

一、提出问题，引发兴趣

师：爸爸的胡子5年不剪，有可能长得和你一样长，之前我们一起量过一次，很长很长。有人说“胡子要是长得太多太长，不经常打理，麻烦就大啦”，就像这几幅图里的人。

教师出示图2和图3，引导幼儿观察。

师：你觉得，长着长长的胡子，会有哪些麻烦？

二、画画：假如爸爸的胡子长得和我的个子一样长。