不同的关于春天的书，给孩子添加些春天的色彩

在各类图画书中，有那么一部分书里特别描述了春天——春天的色彩，春天里的脚步，还有和春天在一起的孩子。不同的关于春天的书，遇到了读法不同的父母和孩子，为春天增添了一抹最动人的色彩。

浪漫派：“孩子式”的诗意最动人

《遇见春天》

玛库和玛塔是一对双胞胎小熊，他们从第一次冬眠中醒来，对即将到来的“春天”充满好奇。在爸爸妈妈的描述里，“春天”是暖暖的风、绿绿的叶子、五颜六色的花，还有香香甜甜的味道……玛库和玛塔迫不及待地出门自己去寻找“春天”。他们刨开地面找、掀起石头找、拨开落叶找、使劲地摇晃着大树找……可是，什么也没找到。“春天，到底在哪儿呢？”失望的玛库和玛塔爬上一座小山坡，他们看到一个穿着绿外套，扎着黄色蝴蝶结，戴着红围巾的小女孩从路那头走过来。“绿色、红色，还有黄色！那个，一定是绿叶和花朵吧！”“在那上面飘来飘去的，一定是蝴蝶吧！”还有她送给小熊兄弟俩的“软软的黄色太阳蛋挞”和“脆脆的红色花朵蛋挞”，那热乎乎香喷喷的味道“一定就是春天香香的味道吧”！于是两只小熊看着对方齐声说：“是——春——天！”

浪漫解读 能让孩子读得懂的“浪漫”是什么？不一定是萦绕于心的情话，也未必是荡气回肠的抒情，而是让他们触目可见、想象可及的颜色、形状、声音、味道——正如这本书，“春天”被具象为色彩斑斓、甜美娇艳的小女孩还有她篮子中那松软喷香的蛋挞，这种亲切的“孩子式”的诗意不仅具体生动，还可在书中的一些小细节上感受春天的来临。例如书中内文颜色由黑白慢慢变为彩色;而在文字部分，所有“春天”两个字都使用粉红色，这与最后一页开满粉红花朵 、落满一地花雨的场景相呼应 。

共读分享 女儿第一次读这本书时还不满3岁，那时她最喜欢的是看到两只小熊四处寻找春天时那憨态可掬的样子。每次读到玛库咚咚咚地跺着脚喊 ：“ 春天——你在哪儿呀？” 还有玛塔“哗啦哗啦”地摇着大树找春天时，她都要跟着蹦呀摇呀，嘴里还发出小熊怕冷时“噗噜噜、噗噜噜”的声音。我每一次只是忠实地读原书，从未刻意解释过什么，但最近她却给了我一个大大的惊喜。初春的一天早上她自己要求换上绿裙子，戴上红围巾，辫子上还要系上黄色的蝴蝶结，然后自豪地说：“妈妈你看，春天来了！我就是春天。”这可真是太美妙了！（ 可可妈 ，女儿可可3岁半）

能让孩子读得懂的“浪漫”是什么？不一定是萦绕于心的情话，也未必是荡气回肠的抒情，而是让他们触目可见、想象可及的颜色、形状、声音、味道 。

更多浪漫春天绘本

《小牛的春天》：五味太郎是一个花招百出，不肯按部就班讲故事的人，他在绘本中融入的诗意常常令人称奇 。在 《小牛的春天》 中 ，他运用文字和图画的双重叙事功能，巧妙地设计出两条故事线索：一条是关于春夏秋冬，四季的交替;一条是关于小牛的成长。稚气十足的小牛出现在春意盎然的桃红色中，为我们带来了气象万千的四季景色。妙趣横生的想象让每个人都体味到生命带给我们的感动。

《彩虹色的花》：一朵彩虹色的花，将它所有的花瓣都用来帮助有困难的小动物 ，最后自己 却被覆盖在白雪下。可是它的希望和梦想还在继续：当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放……这本书的诗意在于，它用一朵花的故事解读了春天生生不息的活力。