美国幼儿园开家长会有何不同？

每个妈妈都希望自己的孩子能得到个性的发展和隐私的保护，更想从别人或老师口中听到孩子的优点。美国幼儿园的家长会让妈妈的愿望得到了实现。让我们看看美国幼儿园是如何开家长会的，能给妈妈什么启示。 

儿子多多的幼儿园每年有两次家长会,两年里我对美国式的家长会有了四次体验,相比以前自己上学时开家长会的记忆,实在是大不相同，也让我在育儿的过程中有了更多的启发。

特点一:一对一的形式

幼儿园每次开家长会之前都会打印出一份时间表,每个家长可以自选一个时间段,20分钟的长度。在时间上也考虑到了要上班的家长们，特意把时间提前或者推后，想得很周到。家长会的气氛也很宽松，在教室里，坐在小朋友坐的小椅子上，用一种聊天的方式，围绕孩子在学习、社交等方面的情况进行交流,更有针对性,更尊重个体,更保护孩子的隐私。

特点二：以鼓励为主

很多家长在开家长会的时候都会有点怀疑地问：“老师说的是我家孩子吗？”可能孩子在幼儿园的表现和在家中的表现大不相同。这一方面说明孩子在家里学校表现的两面性,也说明了老师会花更多的精力去发现孩子们的优点、潜能和可爱之处。老师写评语的时候也会充分掘孩子的优点，然后用婉转的语言把缺点转化成建设性的意见。鼓励教育一方面对孩子自信心的培养起到强化作用，另一方面也让家长有所反思，要多发掘孩子的优点，多用赞赏的眼光看孩子，不要老把眼光放在孩子的不足上。

特点三：不做横向比较

美国幼儿园更注重孩子自身的纵向发展,从来不在孩子之间做横向比较。因为西方的教育理念认为每个孩子都有其特长，不能说谁比谁更好或更差。就象那句话说的“每个人都是一颗星星，各自用不同的方式放射出光芒”。

特点四：更关注孩子社交方面的成长

美国的幼儿园，更关注孩子的生活社交能力，所以在家长会上交流的主题往往也围绕着这方面的话题。比如孩子是不是愿意结交朋友，和哪些小朋友一起玩，在社交能力方面的发展是不是符合年龄等等。生活社交能力的发展状况也会成为孩子升班的考量因素之一，特别是到了孩子要升学期班的年龄，社交发展能力是个很重要的评估因素。

特点五：会前准备具体又充分

幼儿园对家长会做了充分细致的准备。首先是在家长会之前发下了进度表，让家长对孩子在各项学习上的进度有具体的了解。此外,他们幼儿园还要求家长填写一份表格,主要从家长的角度了解家长感觉孩子这半年来有那些进步,有什么忧虑的地方,在家长会上重点想了解什么情况,然后上交给孩子的主任老师。 这样的家长会更能有效利用时间,更加有针对性。

孩子的进度表(Progress Report)，很大一张，从三岁开始一直跟随他们。 表格中把孩子的成长分为两大类，基本生活的社交能力(Practical life-social skills)和认知能力的发展(Cognitive Development)。每个大项都包括了很多小项。生活社交能力包括了能否集中精力, 协调能力,自我照顾和独立能力, 秩序条理,礼貌, 爱护环境，纪律和行为举止。认知能力不仅仅局限于数学和英文，还包括了感知能力(颜色，形状等等)， 数学(包括数字，钱的概念，画图，测量)，更广义上的英文(字母，发音，读写，口语)，地理和社会科学(包括所住的州，城市，在地球仪上分辨陆地和水域，七大州，知道家人的名字，学校的名字等等)，生物科学(植物的各个部分，动物和他们的生活环境等等)， 生理知识(人体的各个器官)，物理，环境科学(包括天气，四季等)，创造能力(使用工具，画画等等)，音乐，和玩沙玩水。美国教育中全面发展的理念在这张表格里表露无疑。

每次开家长会前,老师都会更新这张表,已经熟练掌握的画X,正在消化实践的画Y,刚开始引入的画斜线。每六个月老师总结性的评语也在这张表上。 

小编觉得这些我们都可以借鉴，这些是非常好了解孩子学习情况。