民间童谣对儿童的重要作用

民间童谣在我国历史悠久，是劳动人民在日常生活中创造的。天然质朴，容易上口，没有乐谱、音节，是儿童最爱传唱的小歌曲。民间童谣对儿童的学习起了重要的作用，可以塑造儿童开朗乐观的心态、美好情感的培养、思想品德的形成，对儿童的教育有着无可取代的作用。

一、选择适宜的教学内容——渐入佳境

1.幼儿的年龄阶段性是非常明显的。如小班幼儿年龄小，有意注意和记忆能力较差。在民间童谣内容选择上，要选择一些幼儿所熟悉的、接近幼儿生活的、有趣的民间童谣。如：《小老鼠上灯台》、《排排坐》等这类童谣，语句简短，内容反映的是幼儿现实生活的事情。《排排坐》这首童谣，表现幼儿在吃水果的过程中，互相谦让的好品德。吃水果是每个幼儿已有的经验，在学这首童谣时，好像是幼儿平时在幼儿园集体吃水果的情景再现。因此，幼儿兴趣倍增。

又如：民间童谣《一个毽》，其内容很适合孩子学唱。在选择这首童谣进行教学时，课前我们做了大量的准备工作。为了让孩子能够了解毽子的有关知识，我们利用各种途径搜集了大量信息，了解了有关毽子的种类、各种踢法的知识等等。活动中，孩子们对各种材料制成的毽子产生了浓厚的兴趣。在图片、故事及实物的配合下，孩子们充分了解了毽子是我国民间流传下来的健身玩具，有着悠久的历史。毽子的种类、制作方法及健身作用、欣赏表演等都给孩子们留下了深刻印象。

2.为了使民间童谣符合幼儿实际，具有可操作性，我们从童谣的思想性、艺术性、趣味性、可接受性几方面去收集各种民间童谣，然后进行分类整理。将其从形式上分成了教育性民间童谣和娱乐性民间童谣；从内容上分成了德育、科学、健康、体育、娱乐、谜语、绕口令等方面。在注重挖掘民间童谣在幼儿教育中的价值基础上，重点开展民间体育童谣、民间娱乐童谣、民间德育童谣等内容。根据不同活动增加适宜的民间童谣，不同的年龄加入适宜的新内容，使幼儿既动口又动手，既动手又动脑，发挥了民间童谣的益智作用，收到了显著的效果。

3.在童谣的选择中，大量的民间玩具也为我们提供了合适的素材，我们在活动中把玩具和游戏结合在一起，进行了尝试。如：陀螺、毽子、泥人、风筝、不倒翁、风车等。这些玩具，有的幼儿见过，有的没见过。为了提高孩子的兴趣，我们通过影像资料、图片以及请有这些方面特长的叔叔阿姨为他们进行表演。这些民间玩具的玩法，都有一定的技巧，孩子们掌握起来较难。通过表演，孩子们对这些玩具有了更多的了解，更加喜欢民间童谣了。孩子们在游戏中学会了民间童谣，又把童谣融于游戏之中，童谣成了儿童生活中不可缺少的内容。

4.民间童谣大多都是很早以前流传下来的，有些童谣的内容幼儿不易理解，这就需要教师在选择内容时，进行反复推敲，确定内容后，让幼儿学说并给以通俗、形象化的解释或修改。如：在教民间童谣《小儿戏具谣》时，最后一句“杨柳芽，打拔”。打拔是一种民间游戏，孩子们没听过，也没玩过，不易理解，我们就把它改成“杨柳长，转花墙”，“转花墙”就是转陀螺，陀螺孩子们都见过，易于理解，陀螺上面的颜色是五颜六色的，转起来很漂亮。在不改变原意的情况下，做一些小小的改动，便于幼儿学习与理解。

二、发挥幼儿的主观能动性——锦上添花

在学习童谣过程中，我们不仅让幼儿在游戏中学，还充分发挥他们的主体性，让他们积极参与，主动探讨。在教《放纸鹞》这个民间童谣时，课前我们准备了图片、实物。在学习中，让幼儿自由发挥，进行讨论并关注他们的兴趣点。如：纸鹞还有什么好听的名字，为什么会飞上天？孩子们有的说：“纸鹞也叫风筝，风筝有了翅膀就能飞上天。”有的说：“有风的时候，风筝就能飞上天。”教师没有给出答案，而是带孩子到户外放纸鹞，孩子们看到风吹着纸鹞飞到高高的天空中，他们得到了正确的答案——纸鹞是靠风的力量飞上天的。