遵循教育规律 勿拔苗助长

俗话说“十年树木百年育人，三分教育七分等待”，在教育孩子的过程中需要遵循规律，宝宝成长需要耐心等待。作为教师，需要不断的培养孩子的学习习惯，生活习惯和待人接物的良好品质。本期乖乖网从幼儿园幼小衔接方面的问题做了深刻的分析，认为现在的教师应求真务实，待幼儿要淡定耐心，不可急于求成。

所谓“幼小衔接”，泛指幼儿进入小学前家长、学校、幼儿所参与的活动，即为帮助幼儿衔接幼儿园和小学前后学习环境所需付出的准备。可是，做好幼小衔接工作并不等于超前学习，一些家长在孩子入学前将小学部分的学习内容提前教给了幼儿。幼儿入学初感到学习很轻松，极易使他们自以为是，出现上课不专心、做作业不认真等现象，导致形成了不良的学习态度和习惯；随着学习内容的加深，“储备知识”用完，又缺乏认真学习的习惯，这时就出现了适应困难，导致学习“没后劲”。

第斯多惠曾经说过：“教学艺术的本质不在于传授的本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”教育是一种唤醒，唤醒就需要等待。如何做好幼小衔接的教育工作，这是一个社会问题。六七岁的孩子，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件，需要集结多方面的力量，环境、家庭、学校多管齐下，以积极的态度、淡然的姿态去完成。

重视幼小衔接，过好“非常时期”

幼儿园大班阶段，是从学前到小学的重要过渡阶段，一般说来，这一阶段，儿童开始羡慕小学生的生活。儿童受心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。对孩子们来说，增强他们的学习热情、提升他们的知识素养、强化他们的交往能力等方面，显得尤为重要。

家长可以多带孩子去参观小学，多和孩子交流上小学以后的事情，让孩子对上小学有所期待。要教孩子，当别人说话时，要专心致志地听，了解对方说话的主要内容和意思；学会讲普通话，声音适度，口齿清楚，语速适中，使对方能听懂自己要表达的意思；与别人交谈时，态度要自然、大方、有礼貌。

家长可在家进行情景模拟表演，告诉孩子上学时听到预备铃，要赶紧进教室，把上课用的书本摆放整齐，两腿平放，胸膛挺起，安静地坐着等老师来上课。因为良好的坐姿有利于身体健康，良好的学习习惯使人终身受益。

培养自理能力养成良好习

心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童能力易于养成，过了关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。而能力不是与生俱来的，是人在适应环境的过程中逐渐形成的。进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带、上厕所、准备学习用品等问题，都得靠孩子自己，孩子动作慢，能力差，势必会影响他的学习。所以家长要督促幼儿，按时睡觉，按时起床，培养孩子的自理能力。留给儿童一片自己的小天地，指导他学会收拾自己的东西，学会穿衣、叠被……

家长要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当孩子遇到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心。此外，还要在克服困难的方法和技术上给予适当的指导，让孩子掌握克服困难的技巧，少走弯路。

遵循教育规律切忌拔苗助长

当春回大地，柳条吐绿，花儿绽放，万物处处洋溢着春的朝气和不竭的活力时，您可曾想过它也经过金秋蓄积力量和严冬默默蛰伏，才能迸发出春的流光异彩。就像对待自然一样，我们对待孩子也要遵循成长规律，不要一味地“提前灌输”，教育中，需要等待，多点耐心等待幼儿慢慢将学到的知识整合，以至灵活运用；多点时间陪幼儿嬉戏，重视在生活中健全人格，而不是对幼儿发号太多命令，让幼儿没时间思考。

其实，教育的本质是等待。学生的成长三分教育七分等待，因为教育是一个长期的复杂工程。马克思说：“教育的目的是塑造人，使一个自然人，变成一个社会人。”教育不可能在学校里就把学生打磨成一个真正意义上的社会人，只是在老师的管理和教育下，向着这个方向在不断地迈进。一弯新月只需等待，终究会显现饱满的面庞。一个蓓蕾几经风雨终究会一展灿烂的笑靥。

请陪着孩子成长，静静地等待。虽然不一定柳暗花明，但也许就在你停驻脚步等待之时，披荆斩棘的道路上也可获得蜂飞蝶舞、花香满径。如今，学习已成为持续终身的马拉松。一份漂亮的成绩单未必是您孩子将来成功、幸福的保证，而健全的人格和持续不断的求知欲，才是您孩子一生永远向上的不竭动力。