给幼儿授课，吸引兴趣最重要

听口语交际的公开课我这是第二次，能听到引领口语交际公开课的老师们展示他们的风采，真是一种享受。给我印象最深的是鞠晓霞老师。上的内容是二下语文园地五《奇妙的动物世界》。这节课非常精彩。鞠老师创造性地使用教材，精心设计教学过程，层次非常分明。教师的教学理念新、课堂调控能力强，让我学到了不少，见识了不少。

鞠老师通过“猜猜我是谁？”贯穿全课，吸引了学生的兴趣，创造性地使用了教材，一次又一次地激发了小朋友交流表达的欲望。分析透彻，说得入情入理，我想高人就表现在于此。真是“绝知此事要躬行”，得好好努力！

1、把握好“听”的环节

在口语交际中，倾听是一项非常重要的技巧。而这项技巧和任何技巧一样，必须通过学习和实践才能获得。因此，在这节课上，鞠老师强调对学生“听”的要求。通过视频，让学生说出乌鱼的特点，提示学生：“认真听，做好小评委。”让学生体会到“在听别人说话时要注意仔细倾听，把话听清楚。”在这里面老师注重循序渐进的原则，让他们先观察再表达。

2、重视“情境”的创设

生动、逼真的情境创设极富感染性，能够调动学生内在真实的情感体验．激发他们表达的强烈欲望。新大纲在口语训练上提出了这样的要求：“要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流。”

正是基于此，在这一堂口语交际课上，鞠老师充分创设情景，如以神秘的嘉宾作为线索，引导学生欣赏乌鱼视频，让他们从中充分感受乌鱼的特点。鞠老师能够以具体的事例作为依托来激发学生表达的热情，使得课堂设计颇具特色。

我想，在今后的口语交际课堂上，作为教师，我们不能只是言语交际的参与者，而忽视了教师在课堂中组织者和引导者的角色，丧失了教师在课堂上的主导作用，从而使课堂缺乏纵深延伸，出现散而乱的现象，降低了课堂教学效率。作为教师同样也要注意倾听，及时总结学生的各种意见，捕捉交流中反映出来的问题，创造条件让孩子不再是课堂无限度地“尽情发挥”而是体现循循善诱。

这些课听下来，留给我许多思考和启示，我觉得这些上课教师的教法、理念犹如一阵阵春风，为我的教学和日常生活注入了新鲜的血液。有风，便有方向，感谢这场春风教会我从另一个角度打开思考的大门。