小班幼儿实物版画材料的利用

幼儿版画是我们东海县的地方特色，也是我园的特色教学课程。近年来我们尝试着对小班幼儿实物版画材料的利用进行了一系列新的探索和研究，取得了显著的成效。这项研究是根据小班幼儿的年龄特点，在对幼儿版画创作活动的现状进行分析研究的基础上确立的，旨在更好地开展幼儿“版画”创作活动，传承版画艺术，提高幼儿版画创作的兴趣和能力，培养幼儿良好的艺术品质。现将此研究开展的应用价值、实践的活动以及成效等综述如下，以期给大家带来一些有益之处。

一、小班幼儿实物版画材料利用的价值研究

小班幼儿实物版画，是根据小班幼儿的年龄特点，探索挖掘安全、方便、适用的实物材料，让幼儿直接在拓印纸上进行印制而成的版画。它能够让幼儿在蘸蘸、点点、滚滚、玩玩中，体验到创作的乐趣。

小班幼儿实物版画创作活动，能够提高幼儿创作的兴趣，激发幼儿的创造性思维能力，发展幼儿的语言表达能力，并进一步提升幼儿的审美情趣。

1. 版画创作活动，顺应了幼儿发展的年龄特点

儿童心理学研究表明：3-6岁的幼儿活泼好动、好奇、好问、爱探索、善于自我表现。他们喜欢把自己的想法，通过画、剪、贴、印等形式来表现，且喜欢边说边画，边画边说。而“小班幼儿实物版画”创作活动，正顺应了幼儿发展的年龄特点，满足了小班幼儿喜欢动手的愿望和要求，使幼儿在玩玩、拼拼、摆摆、蘸蘸、点点的趣味活动中，发展智力和能力。

2. 版画创作活动，遵循了幼儿教育发展的基本规律

“小班幼儿实物版画”创作活动，遵循了《纲要》的指导思想，遵循了幼儿教育发展的基本规律。这一创作活动，能够为幼儿创造展示自己作品的条件，并更好地引导幼儿相互交流、理解和欣赏。

3. 版画创作活动，发扬和传承东海的版画教育艺术

东海县是著名的“全国少儿版画创作基地”，也是著名版画家彦涵的故乡，在彦涵老先生的关心指导下，全县少儿版画创作活动积极开展并取得了显著的成效。

幼儿园作为文化传承的基础教育机构，有责任和义务使之发扬光大，让孩子们从小就接受版画艺术教育的熏陶。但由于孩子年龄小，对版画的表现方式、制作技巧等较难掌握，部分幼儿对版画制作活动有畏难情绪，兴趣不高。为此，在版画教学中，我们尝试着开展了“小班幼儿实物版画”创作活动，提高了幼儿的创作积极性。

4. 版画创作活动，激发了幼儿的创造性，促进了幼儿综合素质的发展

在我园多年的版画教学实践活动中，我们发现“小班幼儿实物版画”创作活动，能够将稍嫌枯燥和烦杂的操作趣味化、游戏化，能够提高幼儿创作的兴趣，能够激发幼儿的创造性思维能力，能够发展幼儿的语言表达能力，还能够进一步提升幼儿的审美情趣。

二、开展多种形式的教育活动，激发幼儿创作的兴趣

围绕“小班幼儿实物版画材料的利用研究”，我们开展了各种版画教学实践活动，获得了显著的成效。促小班幼儿对实物版画创作活动产生了浓厚的兴趣，产生了强烈的动手操作的愿望;同时，也使小班幼儿在操作活动中感受了创作的成功和快乐。

1. 欣赏版画作品

欣赏版画作品，不仅可以扩大幼儿的视野，让幼儿了解版画，还可以调动幼儿参与版画活动的主动性、积极性和对版画活动的兴趣。引导小班幼儿欣赏名家的版画作品，欣赏老师的版画作品，欣赏中大班幼儿的版画作品，能够让小班幼儿对版画产生浓厚的兴趣。

2. 参观版画制作活动

让小班幼儿参观中大班幼儿制作版画的情景，最能调动他们学习版画的兴趣。我们让小班幼儿参观大班的“树叶实物版画创作”活动，让他们目睹大哥哥、大姐姐，在拼拼摆摆、剪剪贴贴、刷刷印印中便制作出一幅幅漂亮的版画中，感到神奇，使他们产生强烈的动手操作的愿望。

3. 幼儿创作实践活动

三岁左右的幼儿基本处于“涂鸦期”，在这一时期，我们充分尊重了幼儿艺术活动的特点，设计了简单有趣的小班创作活动内容，为幼儿提供了形象直观的材料，开展“小班幼儿实物版画”的创作活动，获得了显著的成效。

三、确立了适宜小班幼儿创作活动的表现形式

在近几年的实践研究中，我们边研究边实践，探寻了以下几类适宜小班幼儿的实物版画创作活动表现形式。

1. 手指点画和手掌印画类

手指点画：是用手指蘸上水粉颜料，直接点印在作业纸上而创作的画。为提高幼儿手指点画兴趣，老师也可在作业纸上画出树干，让幼儿点不同颜色的桃花、樱花、梅花等，方法简单，易于操作，深受幼儿喜爱。

手掌印画：是用手掌蘸上水粉颜料，直接印在作业纸上而创作的画。如“秋天的树叶”，用手掌蘸黄色或黄绿色的颜料，印在画有树干的作业纸上当“树叶”。又如“小脚丫”，小手握拳，用侧掌处蘸水粉颜料，印在作业纸上;然后，再用手指蘸颜料，点印出5个点当脚趾头，便成可爱的“小脚丫”了，幼儿非常喜爱。

2. 玩具印章画和瓶盖印画类

玩具印章画：用各种形状的桌面玩具（或购买的小动物图章）当“印章”，再把作业纸剪成“褂子”、“裤子”、“围裙”等形状，最后将“印章”蘸上水粉颜料，进行装饰即可。用作业纸赋予孩子熟悉的衣物形状，并用游戏的语言进行引导印画，幼儿很感兴趣。

笔盖、瓶盖印画：即用笔盖、瓶盖蘸水粉颜料印制而成的画。如“好吃的葡萄”，先在作业纸上先添画上葡萄叶子，再请幼儿用笔盖蘸紫色颜料点印上葡萄即可。这类活动形式简单且富有情趣，幼儿喜欢也容易掌握。

3. 蔬菜、水果印画类

先把蔬菜或水果切开，再用切面蘸上颜料印制而成的画。如用藕、辣椒、苹果、梨子等切面的自然纹理或形状进行印画，在水果、蔬菜的切面上雕刻图案进行印画等。

4. 玻璃球和车轮滚画类

玻璃球滚画：将作业纸平放在筐子或方盆里，玻璃球蘸上颜料，放入筐子或方盆里，握住筐边转动或左右晃动数次后，珠子滚动在纸上留下痕迹，就是一幅很特别的画了。可用多种颜色的玻璃球，让滚出来的画颜色更丰富。

车轮滚画：将玩具车的车轮蘸上颜料，玩具汽车在纸上开过，留下漂亮的痕迹就是一幅画。在“玩”中就玩出了一幅漂亮的画来，这是小班幼儿喜爱的活动。

5. 纸团和包装网印画类

把废报纸等揉捏成团，蘸上颜料进行蘸印，利用纸团的自然皱褶纹理，拓印在三角形、正方形、长方形等作业纸上，便是漂亮的“手绢”或“围巾”了;如果印在衣服的纸样上，便会变成漂亮的衣服了。这种方法还可以用丝网、包装网等印制。

6. 树叶和钱币等拓印画类

树叶印画。一种是擦印：把树叶放在作业纸下，用铅笔或油画棒在作业纸上轻轻来回摩擦，树叶的形状就擦印在作业纸上了。另一种是压印：即在树叶上用毛笔涂上水粉颜料，或用油墨滚子滚上油墨，再把树叶放在作业纸上压印即可。这种方法还可以用纹理明显的各种蔬菜类、实物硬币类等印画。

……

四、相关研究成果

小班幼儿实物版画材料的利用研究，获得了显著的成效。不仅探寻出了适宜小班幼儿年龄特点的实物版画操作内容，还探寻出了丰富的小班幼儿实物版画创作的表现形式。

通过近几年的小班实物版画教学实践活动的开展，我们发现，小班幼儿对版画创作活动逐步产生了浓厚的兴趣。小班幼儿的实物版画操作活动，以其操作的趣味性及材料的丰富性，赢得了孩子的喜爱;同时，也获得了丰硕的研究成果。其中，对外公开展示活动开展了10余次，教师撰写的教研论文、教育案例及辅导幼儿作品等先后多次获奖。

在研究与实践活动中，我们认为小班幼儿开展“实物版画”创作实践活动，是适宜的、可行的，是有益的、有效的。“实物版画”操作活动，能够提高幼儿创作的兴趣，激发幼儿的创造性思维能力，发展幼儿的语言表达能力;同时，也能够促进幼儿自信心的发展，提升幼儿的审美情趣。“实物版画”操作活动，真正做到了使幼儿在“快乐中学习”，在“学习中感受快乐”。