探索版画主题教学 雕刻幼儿多彩童年

版画是通过绘画、制版、印刷等基本流程来呈现作品的一种绘画艺术，选择“版画”作为大泊幼儿园的特色项目，是因为幼儿具有天生的探索兴趣，版画可以让幼儿在动手和动脑中培养发现美、欣赏美、创造美的能力。因此，一直以来，大泊幼儿园都坚持以幼儿为本，结合版画的育人特点，逐步构建富有园本特色的幼儿园版画教育的理论框架、教学内容、活动材料和技法体系。通过借鉴、比较、尝试，不断反馈、调整、研究，初步确立了幼儿园版画教学的活动课题系列，选用和改进了适于幼儿操作的教学工具和材料，培养了一批有版画教学特长的教师，促进了幼儿审美能力的发展。

一、准确定位版画主题，逐步凸现育人功能

版画的种类复杂多样，而且成人版画和幼儿版画在材料、操作工具、动手能力上也有很大的差别，迄今为止，在幼儿园版画教学方面，还没有形成比较适宜操作的教学系列。为了使版画能够体现育人特点，尤其是便于幼儿操作，我们从教师的专长培养入手，安排美术特长教师多次赴南京和上海美术教育中心进行专业化版画培训，回园后对全体教师进行理论和技能培训，从最简单的纸版画、吹塑纸版画到漏印版画、铝塑板画，逐步对幼儿版画主题教学形成了系列的认识和架构。小班侧重黑白经典版画，中班玩转填彩版画，大班创意彩色版画。我们先尝试在小班进行黑白经典版画的实践研究，体现了黑白版画所具有的代表性以及操作相对于其他版画的简洁性，然后在中班加入了色打底、彩色油画棒叠加的填彩版画;到大班重点加强创意彩色版画教学，使幼儿对色调的把握以及创造能力有了更全面的锻炼和提升。

二、深化版画主题研究，不断完善课程体系

幼儿版画在幼儿园没有现成的教学内容，为挖掘、组合相适宜的教学主题，我们进行了认真细致的学习和梳理，根据3-6岁幼儿的年龄和生理特点，从美术绘画基础、基本动手技能、想象审美创造等方面入手，制定不同年龄段的版画教学主题。在小班黑白版画教学上，重在培养小班幼儿简易图案的构造力、想象创造的展现力、单项色彩的辨别力，以基础性训练主题为主，以游戏化的方式让孩子们认识美术构图三要素：点、线、面的运用，同时挖掘贴近幼儿生活的、随处可见的材料，进行版画创作，让幼儿感受版画的趣味性与不同材料所呈现艺术作品的独特性，激发参与版画活动的兴趣。例如主题活动：“大雪小雪”、“雨点哗啦啦”、“绕绕我的毛线”等分别选用了雪花片玩具、瓜子壳、毛线等生活材料，让孩子在玩一玩、贴一贴、印一印中走进奇妙的版画世界。在中班的填彩版画教学上，我们重在培养中班幼儿基本图案的设计力、多种色彩的选择力和同伴之间的合作力，以及各种不同工具及材料的运用。在大班彩色版画教学上，我们重在培养大班幼儿复杂图案的构造力、多种色彩的创造力、基本审美的鉴别力、欣赏名作的评价力等。

三、紧密结合幼儿特点，积极改进工具材料

版画的材料使用非常讲究，为了给幼儿呈现出一种立体感，并且能够让幼儿多次使用、充分创作，我们进行了一系列的改革。用KT版代替了吹塑纸，KT版厚度让版画作品的呈现更具层次感，同时一张KT版还可以多次使用，真正做到一版多用体现了版画的可复制性，也响应了资源充分利用的环保性。将白色底纸改成黑色卡纸，将黑色油墨改成白色颜料，最后出现的黑底白图的反经典黑白版画，给了幼儿创新的动力，一种追求希望和成功的感觉。用竹笔代替了之前的圆珠笔、铅笔，让制版的线条更流畅，上色时的刷笔，我们也按年龄段换成了大号墙刷、中号排刷和广告排笔，适宜工具的选择让创作事半功倍，竹笔更加柔软，符合幼儿的年龄特点，而且取材非常方便。尝试让幼儿用各种质地的毛线、果壳、蔬菜、树叶等多种实物材料，通过构图、剪、贴等方法，在硬纸板上制成底版，创作出各种各样不同肌理效果的版画作品，让幼儿能够感受到生活的美好。

四、积极开发环境资源，着力渲染版画氛围

为了使版画成为幼儿园办园的特色，让幼儿每天耳闻目染，通过文化的传递和环境的熏陶，积淀版画的素养，增强幼儿对美的感悟和创造，我们进一步开发了环境资源。室外环境重点开发户外场所、走廊等环境资源，在幼儿园的建筑风格及每一处景观中，都融入了版画的特色，尤其是体现了幼儿园“雕刻彩色童年，培育完整儿童”的理念。室内环境重点开发了幼儿教室、休息室、各种多功能厅等环境资源，着力创设了浓郁的具有版画特色的育人氛围，精品版画作品陈列强调简单却疏密有致，杜绝过于杂乱、累赘，避免造成压抑的效果。黑白馆既是黑白版画的创作活动室，又是材料馆和仪表体验馆;填彩馆既是填彩版画创作室，又是操作馆和习惯体验馆;彩色馆既是泼墨馆，又是创意馆;幼儿舞蹈室则既是幼儿舞蹈的场所，又是精品作品展览屋。

五、努力贴近幼儿生活，不断提升表现能力

版画主题育人的根本目标，就是要让幼儿通过动手操作、动脑思考、动口交流，形成丰富的想象能力，因此，我们在版画创作之前，都让孩子在表现同一主题时，力求千变万化、千姿百态，同时整合不同的领域，借助童话故事、散文诗歌欣赏等启发幼儿张开想象的翅膀，在头脑中形成鲜活的、呼之欲出的视觉形象，然后运用版画的手法，将自己的所感、所想表现出来，例如主题活动：“七色向日葵”、“海底世界”、“小蝌蚪找妈妈”等，都使幼儿想象力和表现力充分发挥。

教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。我们将以幼儿版画主题教学为载体，极大地激发幼儿艺术学习的兴趣，增强幼儿的成就感、自信心，感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，大胆地表现自己的情感和体验，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，进一步增强艺术欣赏能力、表现能力、创造能力，走出一条“特色立园”的发展之路。