如何教女儿自己拿主意？

六岁的女儿没有什么主意，事无巨细都要问我，比如：口中有痰，问我怎么办？还要问吐在哪儿？与小朋友玩，其中一个男孩不让她和另一个孩子玩，女儿思索许久跑过来问我：那我跟谁玩呀？一个小朋友给女儿几张卡，另一个小朋友也得到同样多的卡片，但他还找我女儿要。女儿问我：妈妈，这张卡我该给谁呀？这是我教育出现了问题吗？孩子生下来之后，我的情绪不好，管教孩子很严格。现在，我已经放松对孩子的规定了。虽然我知道只有自己是健康快乐的，才能把这份快乐带给孩子，但我不知道该怎么去引导教育孩子的问题。

咨询师：母亲自己觉得已经放松了对孩子的管教，但她的内心在管与不管上还是充满了冲突。当孩子出现一个不是她预期的行为，焦虑、挫败、自责就会出现。

首先，需要换一种思维，把过去种种的不快看作是一种有趣的实践。孩子健康地长到六岁，你可以让自己轻松一些，给孩子更多的自由，因为自己已经不那么脆弱了。当孩子有疑问时，问孩子：这口痰你想吐哪儿呢？妈妈觉得有三种方法：吐到果皮箱里；吐到手纸里包起来，遇到垃圾箱再扔；实在不行，咽下去。或者问她：宝贝，你还有什么更好的方法吗？其次，对孩子的内疚使你在管理孩子的时候无意识地显现出摇摆和含混。你需要处理好对孩子的内疚，可以这样想：我应该和孩子共同成长，她慢慢成为健康聪明的好孩子，我慢慢成为温暖快乐的好母亲。不必否认过去，过去是让你变成好母亲的必由之路。或者告诉自己：我过去管孩子还是不错的，不过，现在我有了更好的方法来和孩子相处。将两种亲子教育方式看成并存的、互补的，以获得亲子教育中的自由感觉。

我知道只有自己是健康快乐的，才能把这份快乐带给孩子，这句话很对。你对孩子苛求，是因为对自己苛求，所以对自己好一点，当善待自己的时候，才能真正善待家人和孩子。

现在说说孩子。六岁的孩子正处在对外部世界高度的兴趣和高度的害怕之中，出现任何“反常”行为都是可以理解的。仅从现象分析，我倒觉得这个孩子喜欢思考，执著地要弄清每个问题。退一步想，就算你的解读是对的，那么我们要考虑考虑行为的惯性，母亲希望孩子可以更加自主一些，可是孩子还不知道呢，她还在用过去有效的互动方式来与母亲接触。你生气，她也不知道自己做错了什么，结果反而不好。要给孩子一段适应的时间。你可以适当地表达自己的无知，让孩子期望立即从你那儿得到正确方法的欲望被延迟，要参与式地与孩子讨论。比如说：孩子，你想怎么做呢？（让孩子学会选择）；这样做对你来说没什么，但我是不敢这样做的，别人会批评妈妈！（让孩子明白孩子还是有某些特权，孩子与成人的规则不同）；哦，那是佳佳的想法，不是你的，你可以按照自己的想法做的。（让孩子尊重自己的决定）；牛牛的要求你想满足他就给他吧！你不想给他就别搭理他！